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????作者: 《財富》（中文版）

????在國內(nèi)眾多商學(xué)院里，北京大學(xué)光華管理學(xué)院的名氣很響亮。這不僅是因為該學(xué)院所依靠的北京大學(xué)是一所享譽中外的百年名校，它自身在國內(nèi)管理教育領(lǐng)域的地位和影響力也舉足輕重。早在 1902 年，北京大學(xué)就有了商科教育。1985 年北大正式開展管理教育以來，光華管理學(xué)院一直處于國內(nèi)商學(xué)院的前列，許多治學(xué)理念和特色課程都成為其他商學(xué)院仿效的對象。

????除了提供管理教育之外，光華管理學(xué)院是國內(nèi)少數(shù)注重研究的商學(xué)院之一。目前，商學(xué)院下屬的研究機構(gòu)就有 21 家，涉及管理科學(xué)、金融財務(wù)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟、中小企業(yè)、創(chuàng)業(yè)投資、經(jīng)濟分析預(yù)測等諸多方面，在國有企業(yè)管理國際化、民營企業(yè)管理現(xiàn)代化、跨國公司管理本地化等方面的研究成果都領(lǐng)先于學(xué)界。

????光華管理學(xué)院的顯赫地位，與其兩任院長有直接關(guān)系。老院長厲以寧和現(xiàn)任院長張維迎都是國內(nèi)著名的經(jīng)濟學(xué)家。厲以寧是國內(nèi)最早提出股份制改造的學(xué)者之一，張維迎則率先提出并系統(tǒng)論證了雙軌制價格改革思路，并被公認(rèn)為最受本土企業(yè)家歡迎的學(xué)者。作為國內(nèi) MBA 教育界最活躍的人物之一，張維迎一向以其國際化的視野和大膽直言而倍受關(guān)注。今年 9 月，張維迎出任光華管理學(xué)院院長。在接受本刊記者李全偉采訪時，張教授談及了商學(xué)院教育體制改革、中外商學(xué)院的差距以及商學(xué)院與企業(yè)的關(guān)系等話題。

????《財富》（中文版）問: 時至今日，國內(nèi)的一流商學(xué)院跟歐美知名商學(xué)院相比，差距在哪里？

????張維迎答: 從全球看，商學(xué)院是隨著大公司和職業(yè)化管理隊伍的出現(xiàn)而發(fā)展起來的。美國的商學(xué)院教育已經(jīng)有一百多年的歷史。中國的起點雖然也不低，比如早在 1902 年北京大學(xué)就有了商科，1911 年哈佛商學(xué)院第一屆 10 名 MBA 畢業(yè)生中就有一名上海學(xué)生，但由于眾所周知的原因，后來國內(nèi)商學(xué)院教育出現(xiàn)中斷，直到上世紀(jì) 90 年代初才恢復(fù)。到現(xiàn)在，只有十幾年的時間，當(dāng)然在辦學(xué)理念、師資隊伍等方面跟國外一流的商學(xué)院有一定的差距。

????縮小差距的做法，無非是學(xué)習(xí)和發(fā)展，但決不能是簡單地照抄、復(fù)制，而應(yīng)該是有所創(chuàng)新。這就需要我們一方面看到差距，另一方面要立足于本國的實際，成為對本國企業(yè)而言最具價值的商學(xué)院。因為商學(xué)院必須處在一定的商業(yè)環(huán)境之下，商業(yè)教育在不同的國家、不同的體制下有其特殊性，同樣的管理問題在不同的背景下的表現(xiàn)形式不一樣，解決問題的方式就會不一樣。

????問: 那么中國的商學(xué)院是否已經(jīng)做到你所說的“最具價值”？

????答: 目前還有較大差距，還要很長的路要走。畢竟國內(nèi)商學(xué)院只有十幾年的歷史。另外，中國商業(yè)活動本身也不成熟，也在不斷變化和發(fā)展。工商企業(yè)的不成熟，也造成了商學(xué)院的不成熟，因為商學(xué)院的教育和研究離不開企業(yè)的發(fā)展，雙方是一個互動的過程。

????問: 光華管理學(xué)院在這方面做得如何？

????答: 如果橫向比，我敢說光華管理學(xué)院已經(jīng)是目前國內(nèi)最具價值的商學(xué)院。我們許多管理理念和課程已經(jīng)成了一些商學(xué)院研究和模仿的對象。像我們首創(chuàng)的“從歷史看管理”課程，許多商學(xué)院也在開辦。縱向看，光華管理學(xué)院會隨著中國企業(yè)本身的發(fā)展而發(fā)展。

????光華管理學(xué)院為什么希望成為中國企業(yè)最有價值的商學(xué)院？因為只有這樣，才能成為國際級的商學(xué)院。要做到這一點，光華管理學(xué)院必須具有獨特性，要跟國外知名的商學(xué)院有所不同。我們主要是研究中國商業(yè)和中國企業(yè)家的現(xiàn)狀，成為研究和解決中國管理問題的中心。我們希望做到，當(dāng)國內(nèi)企業(yè)管理者遇到問題時，首先想到的是光華管理學(xué)院。這就是我們的獨特性，是其他國外商學(xué)院做不到或者做不好的領(lǐng)域。這也是中國商學(xué)院的特殊價值。光華管理學(xué)院最終要成為企業(yè)界人士的一個家，一個可以依靠的家。

????問: 這種獨特性具體體現(xiàn)在什么地方？光華管理學(xué)院與企業(yè)界人士的互動有什么特點？

????答: 我們正在開展中國企業(yè)案例研究，要把中國管理實踐上升到理論層次。光華管理學(xué)院的目標(biāo)是做商界的思想家。檢驗這一目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，是看我們的研究成果是否會引起商界的關(guān)注，中國企業(yè)管理者在做決策時是否參考學(xué)院的研究成果。

????要做到這一點，必須強調(diào)跟企業(yè)互動，不能閉門造車。光華管理學(xué)院不是教授在布道，而是跟企業(yè)家共同研究問題。像中國企業(yè)論壇已經(jīng)開展了五六年，由中國企業(yè)界比較有思想的人士參加，與我們的教授互動，探討企業(yè)界共同關(guān)心的話題。目前，這項研究已經(jīng)出了三本書，受到企業(yè)界的歡迎。此外，每年進(jìn)行的光華新年論壇已經(jīng)成了中國最有影響的論壇之一。通過這個與企業(yè)界人士互動的論壇，既可以把我們最新的研究成果傳遞給企業(yè)界，也可以通過這個平臺聽取商界的聲音，其中很多問題會成為教授們今后研究的對象。

????另外，每個季度學(xué)院都舉辦“人力資源總監(jiān)圓桌會議”。這也是一個平臺，由企業(yè)人力資源總監(jiān)和教授共同討論一些問題，所出的簡報同樣受到了企業(yè)界的關(guān)注。還有，EMBA 班專門設(shè)置了榮譽導(dǎo)師，聘請了柳傳志、王石、李東升、寧高寧等商界杰出人士對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

????問: 商學(xué)院增加與企業(yè)界的聯(lián)系，是否可以消除“商學(xué)院出來的 MBA 華而不實”的議論？

????答: 這是一個中國教育界共同面對的問題。就商學(xué)院而言，教育界與企業(yè)界都處于互相適應(yīng)的過程，不應(yīng)單方面強調(diào)誰適應(yīng)誰。商學(xué)院教育不應(yīng)只強調(diào)適應(yīng)企業(yè)的需求。當(dāng)下中國企業(yè)正處于發(fā)展之中，有的缺乏規(guī)范性，它們面臨的某些特殊問題就不是商學(xué)院所擅長解決的。我曾與個別企業(yè)界人士交談，他們反映商學(xué)院教的某些知識不太實用，企業(yè)希望找到能夠會做賬的人。實際上就是幫助做假賬，這可是商學(xué)院無法完成的任務(wù)。

????大學(xué)教育傳遞的是比較通用的知識，商學(xué)院教授的也是對大多數(shù)組織都適應(yīng)的一般性管理知識，管理科學(xué)性比較強。如果今后哪一天，中國企業(yè)家覺得商學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生使用得得心應(yīng)手的話，就說明我們的企業(yè)成熟了。我想說的是，只有整個商業(yè)環(huán)境規(guī)范了，法制健全了，商學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生才能更好地發(fā)揮作用。說到底，光華管理學(xué)院希望培養(yǎng)的是社會精英，他們能面向未來，能夠不斷促進(jìn)社會更和諧和完美地發(fā)展，而不是短期內(nèi)滿足企業(yè)特殊時期的特殊要求。

????問: 那么，企業(yè)應(yīng)該如何看待商學(xué)院培養(yǎng)的 MBA 學(xué)生？

????答: 我認(rèn)為，商學(xué)院的教育不是技能教育。過去中專畢業(yè)的學(xué)生，到用人單位普遍上手比較快，而大學(xué)生往往會慢一些，但三年之后，情況就完全不一樣了。美國曾做過一個調(diào)查，考察研究畢業(yè)兩年后的商學(xué)院學(xué)生認(rèn)為什么課程對其工作影響最大。答案多是金融財務(wù)；10 年后再問同一批人，回答則是組織行為學(xué)。這說明有些知識的作用會直接、快速，而有些知識的作用則長久、巨大。眾多企業(yè)之所以需要經(jīng)過系統(tǒng)教育的人才，是因為它們還不知道怎么做才會更成功，自然也意味著目前一些企業(yè)不知道自己到底需要什么人才。在這種情況下，企業(yè)和 MBA 學(xué)生有一個互相適應(yīng)、著眼長遠(yuǎn)的問題。我們希望培養(yǎng)的是在企業(yè)能夠發(fā)揮長效價值的學(xué)生。在設(shè)置課程上也不只是以實用為準(zhǔn)，而是看長遠(yuǎn)價值。

????問: 你是否在強調(diào)，商學(xué)院要立足長遠(yuǎn)，要對企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展起引導(dǎo)作用？

????答: 作為商學(xué)院，一定要對未來的發(fā)展有獨立的判斷，不是簡單地適應(yīng)企業(yè)的需要，不是企業(yè)需要什么就提供什么。這個道理跟企業(yè)的經(jīng)營一樣，一個優(yōu)秀的企業(yè)并不是消費者需要什么就簡單地提供什么。還有一個重要的責(zé)任，就是正確引導(dǎo)和教育消費者。對商學(xué)院而言，更是如此。商學(xué)院本身就承擔(dān)著促進(jìn)企業(yè)成熟和發(fā)展的責(zé)任，一方面要認(rèn)真聆聽企業(yè)界人士的意見，另一方面也要讓他們傾聽商學(xué)院的意見。

????我們把光華管理學(xué)院理解為一個平臺，是一個商界、學(xué)者、學(xué)生互動的平臺。我們既不被動地適應(yīng)商界的需求，也不認(rèn)為自己掌握了所有的知識。歸根到底，任何一個偉大的組織都要有很強的使命感，要經(jīng)受住短期誘惑、不滿、質(zhì)疑等考驗。

????問: 說到底，光華管理學(xué)院培養(yǎng)的是什么學(xué)生？

????答: 有兩點很重要。一是使命感比較強。我們培養(yǎng)的學(xué)生要跟商學(xué)院本身一樣，要有強烈的使命感。一個優(yōu)秀的商界人士應(yīng)該是社會的楷模，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。我們經(jīng)常讓學(xué)生問一個問題: 社會有與沒有你這個企業(yè)，是否有差別？你的企業(yè)會為社會創(chuàng)造什么價值？這都是強調(diào)使命感，不只以賺錢為己任。二是學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神要強。

????問: 你認(rèn)為成功的商學(xué)院要有強烈的使命感，那么判斷一家商學(xué)院的成功，是否跟媒體的排名有關(guān)系？

????答: 我認(rèn)為媒體的排名沒有多大意義?，F(xiàn)在，國外優(yōu)秀商學(xué)院也有這種認(rèn)識，像沃頓商學(xué)院已經(jīng)不再向媒體提供數(shù)據(jù)。因為媒體排名容易誤導(dǎo)商學(xué)院，致使有些商學(xué)院通過研究排名指標(biāo)而提高名次，這些排名成為指揮棒，好像不是學(xué)校在辦商學(xué)院，而是媒體在辦。我們看到，有些商學(xué)院由于個別指標(biāo)突出，一年的排名提高四、五位甚至更多，這怎么可能？每家商學(xué)院的發(fā)展都是循序漸進(jìn)的，不可能在那么短時間內(nèi)躍進(jìn)式提升。

????例如，有的指標(biāo)，比如畢業(yè)生的工作薪水，也不能反映學(xué)生的能力和價值。有的學(xué)生可能剛畢業(yè)時工資很高，有的學(xué)生則要到五年甚至十年后才薪水豐厚，所以這些指標(biāo)的設(shè)定不太科學(xué)，也不合理，最終造成的排名結(jié)果不可信。光華管理學(xué)院強調(diào)的是使命感，要讓學(xué)生看得更長遠(yuǎn)，而不只看短期效果。另外，排名對學(xué)生報考也易形成誤導(dǎo)。希望學(xué)生在選擇商學(xué)院時要多一些理智，著重看師資力量、教授的研究成果、口碑等，不要過分看重排名。

????問: 你提到商學(xué)院與企業(yè)界要互相適應(yīng)，你是否認(rèn)為國內(nèi)商學(xué)院的課程設(shè)置與實際有脫節(jié)現(xiàn)象？

????答: 這個問題看怎么理解。一樣的課程，不同的教師講的效果不一樣；同樣的教師以同樣的時間講一門課，學(xué)生的感悟也會不一樣。比如戰(zhàn)略課程，凡是有決策經(jīng)驗的學(xué)生，都會感到很有價值，而沒有這方面經(jīng)驗的人會覺得云里霧里、不知所云。我們現(xiàn)在一直在做的是，怎么把科學(xué)的理論用最有效的方式傳達(dá)給學(xué)生和商界。

????問: 這么說，評價教師的授課效果，不能全靠學(xué)生的判斷？

????答: 當(dāng)然是這樣。我一直不贊同只靠學(xué)生的打分來判斷教師授課的優(yōu)劣。任何一個學(xué)生，當(dāng)他還在讀書，處于學(xué)習(xí)階段，就不可能全面客觀地評價老師，因為學(xué)生不可能很好地判斷各種知識的重要程度如何，課程的長效價值如何。有些學(xué)生可能喜歡聽一些熱鬧的話題，但最終收獲可能很少。如果教師一味用一些小故事取悅學(xué)生，那是嘩眾取寵，不是我們所提倡的。

????光華管理學(xué)院在教師聘用試講時，曾發(fā)現(xiàn)一些人講課現(xiàn)場效果不錯，但我們最終沒有選擇他。為什么？雖然他講課的方式讓學(xué)生感到很新奇，但當(dāng)學(xué)生合上書本、閉上眼睛時，會感到?jīng)]學(xué)到什么知識。我自己在講課時，強調(diào)的是教給學(xué)生的知識要讓他們有長期回味的價值，而不只是課堂上很興奮。

????問: 除授課效果外，光華管理學(xué)院對教授的研究工作有什么要求？

????答: 我們強調(diào)的是知識一體化能力。教授不僅做研究，還要能夠開發(fā)出有價值的知識?，F(xiàn)在，學(xué)院教授做出的許多研究成果已經(jīng)變成了 EDP（高層管理者培訓(xùn)與發(fā)展項目）。教授研究的不只是自己感興趣、能在五到十分鐘打動企業(yè)家的問題。所以，學(xué)院要求研究的問題既要嚴(yán)謹(jǐn)、超前，還要適用。

????問: 作為北大商學(xué)院的院長，你認(rèn)為自己的工作跟企業(yè) CEO 是否相同？一個優(yōu)秀的院長的標(biāo)準(zhǔn)是什么？你是否還在任教？

????答: 我覺得商學(xué)院院長承擔(dān)的一些工作跟企業(yè)的 CEO 相似，比如制定學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略，做決策。但大學(xué)畢竟跟企業(yè)不一樣，院長沒有 CEO 那么多的權(quán)力。我認(rèn)為，當(dāng)好一個優(yōu)秀的商學(xué)院院長，必須有很強的使命感，能夠引領(lǐng)商學(xué)院向正確的方向前進(jìn)，要全身心地投入。同時，我覺得院長工作本身也有很多快樂的地方，商學(xué)院是一個優(yōu)秀人才匯聚的地方。無論是在學(xué)術(shù)界、商界，他們都是精英級人才。跟這些人一起工作很快樂。我現(xiàn)在授課比較多，本科、MBA、EMBA 和 EDP 都有課，主要是學(xué)生們希望我授課。但現(xiàn)在管理工作比較多，心有余而力不足，授課會逐漸減少。