基礎教育減負已經(jīng)提倡了很多年，但每每具體落實時就會遇到很多問題。比如兒童托管，很大程度上只是學校教育的延伸：把學生留在教室里，教一些手工藝品制作，既不能讓學生接觸到戶外的美好和樂趣，又很難真正得到作業(yè)指導夯實基本功。

而老師們的工作量并沒有減少，反而還要準備很多額外的內(nèi)容。這都不符合以考試為導向的教育體制，對老師和學生的激勵。教育改革不應該是為了減負而減負，而是應該立足孩子們的長遠發(fā)展，充分釋放他們的想象力。

教師職業(yè)并非只有在學校的工作小時，課后的充電學習、備課和個人生活，是他們第二天保證工作狀態(tài)的必須部分。什么都干只會什么都干不好，一味地要求教師承擔更多額外的責任，只會讓他們減少在教學上投放的精力，讓他們的“加班”生活越來越累。這反而是家長更不愿意看到的。

這明顯是拍腦袋出決定，難道把責任都推給學校教師就行了嗎？古會中外沒有的事，在中國出現(xiàn)了，教師八小時工作制誰來保障？讓這些做決定的人來干這事吧！