前段時(shí)間河北邯鄲的未成年人殺人案，因?yàn)槭侄螝埲?，而且很明顯是預(yù)謀殺人，引起了大家對(duì)未成年人違法量刑的一系列爭(zhēng)議?，F(xiàn)在最高法的這個(gè)數(shù)據(jù)，看起來(lái)就更直觀了：一季度判處未成年人罪犯1.2萬(wàn)人，同比增77.67%?？梢?jiàn)并不是我們的幻覺(jué)，最近幾年來(lái)，未成年人犯罪問(wèn)題確實(shí)有所增加。

在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，現(xiàn)在的未成年人普遍比較早熟，造成犯罪事件多發(fā)的現(xiàn)象。但是作為未成年人，到底這種應(yīng)該怎么量刑？輕了不具備威懾力，重了又難免毀掉一個(gè)誤入歧途的少年，這其中究竟要如何平衡，確實(shí)是個(gè)難點(diǎn)。

校園霸凌的發(fā)生，與新聞?shì)浾摥h(huán)境有關(guān)，例如，短視頻個(gè)影視劇的暴力情節(jié)。上世紀(jì)的港臺(tái)警匪片和言情片影響了一代人，現(xiàn)在有青少年翻看以前的港臺(tái)劇，很有可能模仿其中的劇情?，F(xiàn)代科技的傳播，包括 AI 科技，也有可能造成青少年暴力傾向的不良作用，學(xué)校和家長(zhǎng)要引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的世界觀和方法論，自覺(jué)抵御不良思潮的影響。