對于畢業(yè)快二十年的社畜，現(xiàn)在回想起大學生活，覺得非常的美好。而寫論文的過程雖然痛苦，但之后也是頗有成就感，這個過程其實最好的心態(tài)還是享受它，并把它當作是自己大學幾年的一個總結(jié)。

自從AI越來越強大后，很多學生就開始用這樣的工具來投機取巧，其實這樣挺不值得的，其實騙來騙去都是在騙自己罷了。等真正走向社會，恐怕在工作中會面臨更多的問題，也并不是所有的問題都是能有AI來幫忙的。即使真的有，恐怕我們就得擔心是不是要被裁員了。

現(xiàn)在教育部開始用法規(guī)的形式監(jiān)管，恐怕未來還會有AI來幫助識別某些論文是不是AI寫的，正所謂“魔高一尺，道高一丈”，投機取巧的學生們要小心了。

如何看待利用AI代寫學位論文等或被撤銷學位證？

首先，從積極的角度看，這一規(guī)定有助于維護學術(shù)誠信，防止學術(shù)不端行為的發(fā)生。人工智能的發(fā)展為我們的生活帶來了很多便利，但是在某些領(lǐng)域，如學術(shù)研究，濫用人工智能可能會導致學術(shù)不端行為的發(fā)生，影響學術(shù)研究的公正性和公平性。因此，對利用人工智能代寫學位論文的行為進行規(guī)定和處罰，有助于維護學術(shù)誠信，保障學術(shù)研究的公正性和公平性。

其次，從消極的角度看，這一規(guī)定可能會對部分人的合法權(quán)益產(chǎn)生影響。例如，一些因為各種原因無法完成學位論文的學生，可能會因為這個規(guī)定而受到不公平的待遇。因此，如何在維護學術(shù)誠信和保護學生合法權(quán)益之間找到一個平衡點，是需要考慮的問題。

學習的目的在于增長知識，而并非僅僅只是獲取一個學位，對于作假而得來的學位我只能說沒有任何意義，到了社會和實際的工作也會“原形畢露”，失去工作，一時的偷懶換來的是一世的悔恨，這，值得么？